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2015年《保教知识与能力》课堂练习题一
发布时间:2015-3-21  阅读:2443
一、选择题(70):
 1.所得材料自然、真实的一种研究方法是(  )。
  A.问卷法
  B.谈话法
  C.观察法
  D.实验法
 
  2.3岁幼儿一般能集中注意约(   )。
  A.5分钟
  B.10分钟
  C.15分钟
  D.20分钟
 
  3.视觉发展的敏感期为(   )。
  A.O~4周
  B.4~8周
  C.O~3个月
  D.O~6个月
 
  4.眼手协调动作发生于(   )。
  A.2~3个月
  B.3~4个月
  C.4~5个月
  D.5~6个月
 
  5.下列说法正确的是(   )。
  A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向
  B.4岁以后,儿童开始能够学习对持续时间进行估计
  C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来
  D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
 
  6.下列说法错误的是(   )。
  A.一般认为,婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志
  B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射
  C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射
  D.新生儿的习惯化是不学而能的
 
  7.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?(   )
  A.有些孩子经常会生造一些词语
  B.在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色
  C.有的幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的内容
  D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而来理解音阶
 
  8.标志着儿童思维真正发生的是(    )。
  A.语词概括的出现
  B.真观概括的出现
  C.动作概括的出现
  D.感知概括的出现
 
  9.某幼儿给“鱼”下定义时说:“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为(  )。
  A.初步概念水平
  B.依据具体特征下定义
  C.不会下定义
  D.同义反复
 
  10.情境言语和连贯言语的主要区别在于(   )。
  A.是否完整连贯
  B.是否反映了完整的思想内容
  C.是否为双方所共同了解
  D.是否直接依靠具体事物作支柱
 
  11.不但关心自己在行动中是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情绪,这是(   )幼儿道德感发展的表现。
  A.小班
  B.中班
  C.大班
  D.小学低年级
 
  12.下列哪一条符合儿童动作发展的规律?(   )
  A.从局部动作发展到整体动作
  B.从边缘部分到中央部分
  C.从粗大动作发展到精细动作
  D.从下部动作发展到上部动作
  
13.对黏液质的孩子,应着重(   )。
  A.防止粗枝大叶,虎头蛇尾
  B.培养勇于进取、豪放的品质
  C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点
  D.防止任性、粗暴
 
  14.(   )是幼儿道德发展的核心问题。
  A.亲子关系的发展
  B.性别角色的发展
  C.亲社会行为的发展
  D.社交技能的发展
 
  15.(   )是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
  A.游戏
  B.学习
  C.劳动
  D.交往
 
16.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化;而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约,这种理论是(   )。
  A.遗传决定论
  B.环境决定论
  C.二因素论
  D.相互作用论
 
  17.学前儿童心理学的研究对象是(   )年龄范围内的儿童心理的发展规律。
  A.0~3岁
  B.O~6岁
  C.O~12岁
  D.0~18岁
 
  18.儿童最初对世界的认知活动,突出表现在(  )的集中。
  A.触摸觉和视觉
  B.知觉发生和视觉、听觉
  C.口腔触觉和视觉
  D.动觉和机体觉
 
  19.人生头2~3年心理发展成就的集中表现是(   )。
  A.手眼协调动作
  B.独立性的出现
  C.坚持性的出现
  D.分离焦虑的出现
 
  20.关于学前儿童注意的发展,正确的说法是(   )。
  A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位
  B.有意注意的发展先于无意注意的发展
  C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生
  D.选择性注意的范围扩大,定向性注意的范围缩小
 
  21.儿童注意开始受到表象影响的年龄是(   )。
  A.1岁以前
  B.1~3岁
  C.3~4岁半
  D.4岁半~6岁
 
  22.眼手(视触)协调的出现的主要标志是(   )。
  A.抓握反射
  B.伸手能够抓到东西
  C.手的无意性抚摸
  D.无意的触觉活动
 
  23.成人习惯于说:“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果,她看到小布裙子好看,她要穿。这说明这个小孩的思维还处在(   )阶段。
  A.直观行动思维
  B.具体形象思维
  C.前概念思维
  D.抽象逻辑思维
 
  24.幼儿形成数概念的关键是(   )。
  A.掌握数的顺序
  B.知道数的实际意义
  C.掌握数的组成
  D.能辨数
 
  25.下列活动属于“言语过程”的是(   )。
  A.听故事
  B.练习打字
  C.弹琴
  D.练声
 
  26.最初社会性微笑发生的标志是(  )的出现。
  A.有差别的微笑
  B.出声的笑
  D.自发性的笑
 
  27.(  ),儿童动作有意性的发展出现了较大质变,可以说是意志行动的萌芽。
  A.6个月左右
  B.8个月左右
  C.10个月左右
  D.11个月左右
 
  28.培养勇于进取、豪放的品质,防止任性、粗暴,这些教育措施主要是针对(   )。
  A.胆汁质的孩子
  B.多血质的孩子
  C.黏液质的孩子
  D.抑郁质的孩子
 
  29.攻击性行为产生的直接原因主要是(   )。
  A.父母的惩罚
  B.榜样
  C.强化
  D.挫折
 
  30.幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于(   )。
  A.注意的范围
  B.注意的分配
  C.注意的稳定性
  D.注意的转移
 
31.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是(   )。
  A.社会性需要
  B.爱的需要
  C.尊重的需要
  D.生理需要
 
  32.幼儿记忆的特点之一是(   )。
  A.形象记忆占优势
  B.语词记忆占优势
  C.意义记忆用的多
  D.机械记忆效果好
 
  33.幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时,头脑中会浮现出小女孩的生动形象,这种心理活动属于(   )。
  A.创造想象
  B.无意想象
  C.再造想象
  D.幻想
 
  34.幼儿思维的典型方式是(   )。
  A.直觉行动思维
  B.具体形象思维
  c.抽象逻辑思维
  D.辩证思维
 
  35.幼儿园老师上课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作,老师的这种注意品质是(   )。
  A.注意的稳定性
  B.注意的广度
  C.注意的转移
  D.注意的分配
 
  36.儿童学习语言过程中最早出现的句型是(   )。
 
  A.电报句
  B.单词句
  c.联合复合句
  D.判断句
 
  37.新生儿的心理,可以说一周一个样,满月之后,是一月一个样,可是周岁以后发展速度就缓慢下来,两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是(   )。
  A.发展的连续性
  B.发展的整体性
  c.发展的不平衡性
  D.发展的高速度
 
  38.通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是(   )。
  A.实验法
  B.测验法
  C.观察法
  D.作品分析法
 
  39.学前儿童心理学中的“儿童”一般是指(   )。
  A.O~6、7岁
  B.O~12岁
  C.O~15岁
  D.0~18岁
 
  40儿童某种知识和形成某种能力比较容易,儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为(   )。
  A.转折期
  B.敏感期
  C.危机期
  D.最佳发展期
 
  41.大约6~10周后,人脸可以引发婴儿微笑,这种微笑被称为(   )。
  A.社会性微笑
  B.愉快
  C.交往
  D.高兴
 
 42现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点,如:思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同,这说明儿童心理发展的年龄特征具有(   )。
  A.可变性
  B.整体性
  C.阶段性
  D.稳定性
 
  43.到3岁时,儿童脑的重量大约是(  )
  A.390
  B.900
  C.125
  D.1000
 
  44.出生(   )个月以内是视觉发展的敏感期。
  A.1
  B.3
  C.6
  D.9
 
  45.问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”,他说“有”,再问“你姐姐有弟弟吗?”,他却说“没有”,这说明学前儿童的思维具有(   )特点。
  A.片面性
  B.经验性
  C.自我中心性
  D.不可逆性
 
46.当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意,这是(   )。
  A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
  B.与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意
  C.在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意
  D.利用活动引起幼儿的有意注意
 
  47.5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,说明幼儿注意的(   )。
  A.稳定性较好
  B.分配能力较强
  C.范围较大
  D.选择性较强
 
  48.(   )是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑,也是手的真正触觉探索的开始。
  A.手的无意抚摸
  B.手的抓握反射
  C.手脚并用爬行
  D.眼手协调动作的出现
 
  49.儿童记忆策略的发展过程中,转变期一般存在于(   )。
  A.2~3岁
  B.4~5岁
  C.5~7岁
  D.7~8岁
 
  50.在幼儿期,进行想象的必要条件是(   )。
  A.语言
  B.成人的语言描述
  C.实际行动
  D.外界情境
 
  51.儿童记忆容量的增加,主要在于(   )。
  A.记忆范围的扩大
  B.记忆广度的扩大
  C.工作记忆的出现
  D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
 
  52.幼儿出现想象的萌芽的年龄是(   )。
  A.6个月~1岁
  B.1岁~l岁半
  C.1岁半~2岁
  D.2岁~2岁半
 
  53.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括,这是(    )。
  A.直观的概括
  B.语词的概括
  C.动作的概括
  D.知觉的概括
 
  54.直观行动思维活动的典型方式是(   )。
  A.认知地图
  B.探试搜索
  C.尝试错误
  D.顿悟收集
 
  55.一般地,1~3岁是儿童言语的(   )。
  A.准备阶段
  B.前言语阶段
  C.发生阶段
  D.基本掌握口语阶段
 
  56.教幼儿掌握词,最重要而有效的途径是(   )。
  A.利用卡片等教学工具
  B.反复细心的说明和解释
  C.与练习相结合
  D.结合日常生活活动
 
  57.对待幼儿出声的自言自语,成人正确的处理方式为(   )。
  A.发展为对话言语
  B.发展为真正的外部言语
  C.任其自然发展收集
  D.发展为真正的内部言语
 
 58.儿童动作发展中,通过运动探索和体会运动能力,控制和操纵周围环境中的物体,这个阶段属于(   )。
  A.反射动作阶段
  B.最初运动阶段
  C.基础运动阶段
  D.专门化动作阶段
 
 59.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定,由此可推断他的气质基本属于(   )。
  A.胆汁质
  B.多血质
  C.黏液质
  D.抑郁质
 
 60.幼儿攻击性行为的最大特点是(   )。
  A.破坏性
  B.情绪性
   C.目的性
  D.情境性
 
61.儿童形成亲社会行为的主要影响因素是(   )。
  A.社会文化
  B.电视
  C.家庭
  D.幼儿园
 
  62.人们在谈论现在的孩子比过去的聪明,这说明儿童心理特征的(   )。
  A.延续性
  B.多变性
  C.稳定性
  D.可变性
 
  63.有个孩子听到妈妈说:“你是好孩子。”他说:“不,我是坏孩子。”这说明这个孩子处于(   )。
  A.关键期
  B.敏感期
  C.最佳期
  D.危机期
 
  64.关于幼儿视觉发展的表述,下列说法正确的是(   )。
  A.突然把手放在孩子眼前,若无眨眼反射,是正常表现
  B.“代偿头位”表示两眼可能是弱眼
  C.孩子有畏光表现,在阳光下常把一只眼闭上,可能为青光眼
  D.斜视,多是视力功能不好
 
  65.当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意,这是(   )。
  A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
  B.与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意
  C.在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意
  D.利用活动引起幼儿的有意注意
 
  66.注意的两个主要特点是(   )。
  A.指向性和集中性
  B.鲜明性和选择性
  C.清晰性和指向性
  D.清晰性和集中性
 
  67.“一目十行”、“眼观六路,耳听八方”指的是注意的(  )。
  A.广度
  B.稳定性
  C.选择
  D.集中
 
  68.在不理解的情况下,幼儿也能熟练地背诵古诗,这是(  )。
  A.意义记忆
  B.理解记忆
  C.机械记忆
  D.逻辑记忆
  
   69.儿童最初的创造想象是(   )。
  A.无意的自由联想
  B.随意的自由联想
  C.愿望性想象
  D.情境性想象
 
  70.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括,说明儿童已出现了(  )。
  A.直观的概括
  B.语词的概括
  C.表象的概括
  D.动作的概括
 
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